Aulas transmitidas por videoconferência ou por televisão, complementadas por apostilas tem sido uma prática comum. O alto custo da tecnologia envolvida, não supre a falta de uma prática docente apropriada resultando em aulas muitas vezes tão ou mais maçantes do que as antiquadas preleções que traduziam a praxis didática usada desde antes do início deste século.

O uso do WWW como elemento de apoio para o ensino apoiado em computadores, defendido como a modalidade mais promissora para atividades de ensino presencial e a distância,  tem encontrado dificuldades associados à falta de material adequado.

Como produzir material didático adequado a este novo contexto?

Objetivos

• Identificar as características relevantes no material didático para apoiar a educação assistida por tecnologia
• Analisar ambientes de aprendizagem interativos destacando as características positivas e desfavoráveis
• Produzir um texto para apoio ao ensino intermediado pela Internet (WWW) usando como base a seleção de notícias apresentada nas referências, complementada

• Aprendizagem ativa
• Projeto LUAR
• Projeto OVNI
• Texto com notícias

Atividades

• Estudar o conceito de aprendizagem ativa manifestando sua resposta quando solicitado
• Analisar os ambientes de aprendizagem do projeto LUAR e do projeto OVNI
• Planejamento de uma estratégia para criar um texto que minimize as deficiências apontadas nesta unidade, com vistas a utilizá-lo para disseminar a cultura sobre tecnologia aplicada a educação e gestão.
• analisar o material colocado como subsídio
• subdividir a turma em grupos e estabelecer tópicos a serem trabalhados por cada grupo
• produzir um texto para aprendizagem ativa

• A produção de material para ser exibido via WWW pode ser feita usando o editor de WWW do próprio Netscape ou o Word e depois salvando-o em formato HTML.
• O trabalho vai ser desenvolvido nos dias 10 e 11.
• Monitores vão estar disponíveis para ajudar a dirimir dúvidas e para transferir os arquivos para o servidor.