INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS E SUA RELAÇÃO COM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO
Prof. Dr. Dante Augusto Couto Barone
OBJETIVOS:
A disciplina tem por objetivo enriquecer o entendimento do pensamento e comportamento
humanos, fornecendo novas estratégias para a construção de máquinas "inteligentes" , através da
utilização do paradigma neural e do paradigma simbólico. São analisados, pelo lado do paradigma
neural: conhecimentos fundamentais relativos a teoria do cérebro, acentuando-se os estudos no
tocante a percepção. Pelo lado do paradigma simbólico: o raciocínio indutivo, analógico e
dedutivo. São estudados modelos computacionais que correspondem as características fisiológicas
e comportamentais envolvidas e simulados modelos cognitivos de aprendizagem.
EMENTA
-INTRODUÇÃO AO MODELO NEURAL E AO MODELO SIMBOLICO;
-REPRESENTACAO DO MUNDO REAL;
-PLASTICIDADE: CÉLULAS, CIRCUITOS, CÉREBRO E COMPORTAMENTO;
-INTEGRAÇÃO SENSORIMOTORA;
-ESTUDO DE CASOS:PERCEPCAO, AÇÃO, REFLEXOS;
-UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS NEUROCOMPUTACIONAIS;
-APRENDIZAGEM INDUTIVA( IMPLANTACAO DO CONHECIMENTO,
EXPLICAÇÃO, OBSERVAÇÃO E DESCOBERTA POR EXEMPLOS);
-APRENDIZAGEM POR ANALOGIA;
-APRENDIZAGEM DEDUTIVA.
BIBLIOGRAFIA
CHURCHLAND, P.S, SEJNOWSKI,T.J. The Computational Brain,MIT Press, 1992.
WISTON, Artificial Intelligence, Addison-Wesley,1984.
CARAGA HORÁRIA TOTAL: 60 horas/aula
CRÉDITOS: 04
SEMESTRE: 98/2
FUNDAMENTOS DE PSICOLOGIA COGNITIVA APLICADA À INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO II
Prof. Dra. Léa da Cruz Fagundes
Ementa: As obras posteriores de Piaget são revistas à luz de suas últimas produções: O processo
de abstração reflexionante, a generalização construtiva, a teoria de equilibração e a lógica das
significações.
Bibliografia:
PIAGET, J. (1976). A equilibração das estruturas cognitivas. Rio: Zahar. (Orignalmentes
publicado em francês, 1975.)
PIAGET, j. & GARCIA, R. (1987). Vers une logique des sgnifications. Geneve: Murionole,
Editeur.
CARAGA HORÁRIA TOTAL: 60 horas/aula
CRÉDITOS: 04
SEMESTRE: 98/2
Objetivos:
Projetar e implementar sistemas de teleducação utilizando as metodologias apresentadas e
discutidas na disciplina Teleducação
Pré-requisito: Teleducação
Obs.:Candidatos que não tenham cursado a disciplina Teleducação poderão ser dispensados do
pré-requisito mediante entrevista com a professora.
CARGA HORÁRIA: 60 horas/semestre
CRÉDITOS: 04
SEMESTRE: 98/2
LABORATÓRIO DE ESTUDOS EM
LINGUAGEM, INTERAÇÃO E COGNIÇÃO
PROPOSTA PARA PRÁTICA DE PESQUISA II
Profa. Dra. Margarete Axt e Profa Dra. Margareth Schäffer
Vagas: *
*REQUISITO:
· Ter tempo disponível, além dos encontros semanais, para desenvolver as várias etapas da
pesquisa, bem como estudos relacionados à temática.
· Ter disponibilidade para trabalhar em parceria (se for o caso).
OBJETIVOS: esta prática de pesquisa tem por objetivos -
1. constituir, dentro do quadro geral de referência da Teoria Psicogenética, um grupo de interesse
interdisciplinar para o desenvolvimento interativo e cooperativo de projetos-pilotos, relacionados,
ou não, diretamente, às respectivas propostas de dissertação/tese;
2. propiciar suporte teórico-metodológico para a elaboração das várias etapas do projeto pessoal
de pesquisa, estando este vinculado à realização da investigação empírica.
EMENTA:
reconstrução do objeto de pesquisa (problema, hipótese,
teoria de referência, literatura relevante, questões orientadoras); re-apresentação da proposta de
projeto-piloto; metodologia piagetiana de pesquisa (a relação teoria e método; o método clínico);
nova coleta de dados;
· Prática de Pesquisa IV (2º bimestre): metodologia de análise; análise dos dados e interpretação
dos resultados; apresentação dos resultados; produção de artigo.
AVALIAÇÃO: a avaliação será semestral, estando orientada para os produtos previstos até o
final do semestre
BIBLIOGRAFIA: a bibliografia geral será de cunho teórico-metodológico, apoiada no quadro
de referência da teoria psicogenética, devendo ser definida em comum acordo com o grupo, em
cada semestre, e em consonância com as necessidades apresentadas; a bibliografia específica de
cada projeto-piloto será definida em comum acordo com o(s) responsável(eis) pelo mesmo e em
conformidade com as características específicas e as necessidades apresentadas para o seu
desenvolvimento.
CARAGA HORÁRIA TOTAL: 30 horas/semestre
CRÉDITOS: 02
SEMESTRE: 98/2
ClOCKSIN, W.F. & MELLISH, C.S. Programming in PROLOG. Berling, Springerverlag, 1984.
KOWALSKI, R. Logic for problem solving. New York, North- Holland, 1979.
COELHO,H.et al. How to solve it with PROLOG. 2.ed. Lisboa, LNEC, 1980.
VAN CANEGHEM, M. PROLOG II: users manual. Marseille, Faculte des Sciences de Huminy, 1982.
BOWEN, D. DECsystem-10 PROLOG users manual. Edinburgh, University of Edinburgh, 1981.
BRATKO, I. PROLOG programming for artificial intelligence.Wokingham, Addinson- Wesley, 1986.
CASANOVA, M.A et al. Programação em lógica e a linguagem prolog. São Paulo, Edgar Blücher, 1987.
WINSTON,M. Introdução à Inteligência Artificial, Addison-Wesley, 1988.
CARAGA HORÁRIA TOTAL: 60 horas/semestre
CRÉDITOS: 04
SEMESTRE: 98/2
Voltar