Ambientes Computacionais

Com o desenvolvimento da tecnologia, foram criados novos ambientes de aprendizagem nas escolas. Assim por exemplo, na Universidade de Southampton (URL:www.http://ilc.tsms.soton.ac.uk) encontra-se o Centro de Aprendizagem Interativo que usa ambientes de aprendizagem estruturados denominados microcosmos onde é utilizada a multimidia com textos, vídeos, figuras, e onde os alunos podem fazer suas pesquisas. Como é um ambiente já estruturado, leva os alunos através de rotas pré-definidas, que são ideais para obter informação a partir de fatos que não se modificam rapidamente com o tempo, e para os iniciantes.
Neste centro de aprendizagem interativa se estuda a forma como estes recursos estão ajudando efetivamente na aprendizagem. Para a construção destes recursos de aprendizagem é necessário passar por vários estágios como coletar informações, digitalizar e estruturar os recursos através dos links, que podem ser modificados e acrescentados com novos recursos em qualquer tempo. Qualquer coisa que pode ser produzida em um ambiente Windows, desde um simples texto ou desenho que formam um banco de dados, que podem por sua vez ser agrupados e ligados numa variedade de assuntos num ambiente de hipermidia. Os alunos trabalham em assuntos e níveis estabelecidos, escaneiam textos e figuras, capturam digitalmente slides com fotos de Cd's, digitalizam vídeo clips e sons, criando uma série de documentos multimidia, que servirão para futuras pesquisas.
Além de aprender a utilizar a tecnologia, existe a preocupação com as implicações pedagógicas do material e como se insere dentro do domínio daquele conhecimento e com sua ligação com outras áreas de conhecimento. Cada área tem uma série de documentos chaves que guiam o usuário através do material, que embora sem ser hierarquizado, permite uma navegação em hiperdocumento através de caixas de diálogo. Os links devem ser feitos através de conceitos chaves, que formam um andaime para a auto-construção do conhecimento dos estudantes, que podem criar seus próprios hiperdocumentos refletindo sua compreensão do tema.

Todas estas perspectivas permite que o estudante desenvolva um esquema de conhecimento daquela área, construindo sobre o conhecimento anterior.
O conhecimento disponível deve passar por três fases que permitirão uma melhor aquisição por parte do aluno: estágios introdutório, avançado e de especialista. Na fase introdutória, tem atividades para exercitar e praticar; tipo pergunta e resposta, e múltipla escolha. No nível avançado , os alunos devem resolver problemas complexos e estudo de casos utilizando o banco de dados. Na fase especialista, toda a informação é integrada numa complexa rede, usando a aprendizagem independente.

A pergunta de se os computadores ajudam a pensar, pode ser respondida através das suas possibilidades de uso, tais como processador de texto, como canal de comunicação, e como jogos.
Embora um processador de texto não ajude um escritor a criar um história melhor, permite, no entanto, que o escritor faça mais facilmente seu texto, podendo mover parágrafos, deletar e inserir frases no meio.
A criatividade pode ser desenvolvida através do computador em programas que permitem novas formas de fazer coisas, gerando idéias e manipulando a informação, de uma forma randomica, e alguns programas permitido desenhar, fazer gráficos e mapas .