Título do Projeto:

EXPLORANDO MATEMÁTICA NO AMBIENTE SLOGOW, via WWW

Disciplina:

TELEDUCAÇÃO

 Aluna:

 LOIVA CARDOSO DE ZENI

 Professora:

LIANE TAROUCO

Período Letivo:

97/01

Análise do tema:

1. Linha de Pesquisa:

Educação Matemática: alternativas metodológicas no ensino-aprendizagem de Matemática.

2. Hipótese de Trabalho:

O uso do software SlogoW em sessões assíncronas de trabalho e apoiadas em material instrucional, que proporciona aprendizagem ativa e autonomia na realização de tarefas, promove a construção do conhecimento matemático de maneira eficiente e eficaz, sendo uma alternativa metodológica adequada na implementação da tecnologia informática na Educação Matemática .

3. Justificativa da proposta:

Os professores do ensino médio de nossa rede escolar tem relatado recorrentemente sua inexperiência em ensino-aprendizagem de Matemática em ambientes informatizados, especialmente em proporcionar atividades estruturadas na atitude investigativa e especulativa para a construção do conhecimento matemático. Encontram, ainda, a dificuldade de acesso financeiro aos recursos disponíveis no mercado. O software SlogoW, pela sua natureza interativa, com resposta imediata à ação do usuário (interpretada) e de acesso livre via download da Internet, consiste num instrumento de alta validade na satisfação de tais necessidades.

 1. Especificação do conteúdo:

O presente projeto disponibiliza na WWW atividades de Matemática Elementar do nível médio de escolaridade, a serem desenvolvidas no ambiente SlogoW e versando sobre os seguintes tópicos:

• Geometria Plana;
• Trigonometria;
• Progressões Aritméticas e Geométricas;
• Introdução aos processos infinitos via figuras auto-similares (Fractais).

2. Levantamento das necessidades:

A aplicação do projeto será viável mediante os seguintes recursos:

• micro-computador dotado de browser de acesso à Internet;
• disponibilização dos serviços de e-mail e ftp da Internet
• impressora para acesso ao material escrito de orientação das atividades
• memória disponível ao usuário para download do software e dos arquivos de tarefas.

3. População-alvo:

O presente projeto destina-se a professores de Matemática do ensino médio, dotados das seguintes características e/ou pré-requisitos:

• familiaridade com a Internet e seus serviços;
• familiaridade com o ambiente Windows;
• capacidade de ler e interpretar instruções escritas;
• atitude investigativa;
• gosto pela disciplina e pela descoberta;
• capacidade de auto-regulação do humor, diante da frustração do "erro";
• autonomia para execução de tarefas;
• disponibilidade de pouco tempo para treinamento;
• impossiblidade de acesso a cursos regulares sobre o tema.

4. Objetivos:

O presente projeto tem por objetivos:

• fornecer exemplos de utilização do ambiente LOGO para o ensino-aprendizagem de Matemática em tópicos do nível médio;
• resgatar os processos indutivos e de experimentação para a construção do conhecimento matemático, abandonados pelos livros-textos e pelas aulas tradicionais de ensino dedutivo e formal de Matemática;
• contemplar o ritmo individual de cada aluno-professor, de acordo com sua disponibilidade de tempo e acesso ao material instrucional;
• fornecer alternativas de recursos didáticos informatizados à Educação Matemática.

5. Aplicação:

• Acesso:

O material para a implementação do curso estará disponível no site http://penta.ufrgs.br/~loiva.

• Estratégia instrucional:

O aluno-mestre será convidado a:

1. fazer download do software SlogoW disponível na rede no endereço

http:// www.unicamp.br/nied/

2. transportar arquivos de procedimentos construídos na linguagem para subdiretórios do Slogow;

3. explorar exaustivamente as informações constantes nesses arquivos, com vistas à estruturação de conceitos e formulação de propriedades matemáticas de tais conceitos, através da seguinte conduta investigativa:

- identificação das variáveis da situação-problema;

- estabelecimento de conjecturas sobre as relações entre as variáveis levantadas e suas propriedades;

- testagem das propriedades, através da implementação dos procedimentos fornecidos;

- confirmação ou redefinição das conjecturas estabelecidas para a estruturação dos conceitos e das propriedades relativas a esses conceitos ("Teorema em ação").

6. Avaliação

6.1. Instrumentos de controle da aprendizagem:

O aluno-mestre terá sua aprendizagem verificada através de:

• resolução de testes com correção imediata da resposta;
• resolução de testes com submissão via "forms";

6.2. Instrumentos de acompanhamento da aplicação do projeto:

O aluno-mestre será convidado a manifestar-se quanto a eventuais dificuldades de acesso ou aprendizagem e quanto a críticas e sugestões ao projeto, via e-mail. Todas as manifestações terão resposta tão prontamente quanto possível.

7. Referências

http:// www.softronix.com/logo.html

http:// www.unicamp.br/nied/

http:// cher.media.mit.edu