forum3

Data: 08/09/97
Hora: 19:05

Nome : Quel e Mery
Endereco : QMNR
opiniao : RELATO DA PESQUISA - SALAS DE AULA DO FUTURO

Segundo Marisa Canton, coordenadora do projeto, a complexidade e diversidade de informações levam o educador a reavaliar as estratégias pedagógicas em uso, as capacidades esperadas dos alunos, o papel da escola e do professor.

A sala de aula do futuro objetiva dar oportunidade aos profissionais da educação de vivenciar o novo mundo tecnológico, que permite uma variedade de experiências intelectuais, motoras, sensoriais e afetivas.

O novo paradigma educacional sugere que a escola seja um ambiente criado para a aprendizagem, que possibilite ao aluno a construção do seu conhecimento. O professor passará a ser um guia, um parceiro do aluno na busca e na interpretação crítica da informação. “A tarefa da educação é o desafio da rapidez em aprender e a renovação do aprendido. A lógica da didática moderna transforma o saber ensinar em saber aprender...”

O mundo atual é regido pela informática, tendo a tecnologia presente em brinquedos, agências bancárias e nos computadores domésticos, que levam lazer, entretenimento e educação à casa das pessoas.

As novas tecnologias propiciam aos alunos o aumento das suas capacidades criativas, estes caminhando de acordo com sua capacidade de assimilação, onde escolhem situações de aprendizagem não delimitadas pelo educador.

Data: 08/09/97
Hora: 19:11

Nome : Daniela B. e Janice M.
Endereco : bird.gif
opiniao : Uma rede que começa a pegar estudantes no mundo inteiro.

Os alunos do Colégio Magno, de São Paulo, não conseguiriam fazer o que fazem nem com 100 quilos de lápis e papel. Ele trocam idéias e trabalhos escolares com colegas de uma escola na cidade de Buarcos. Em Portugal! Cartas demorariam dias. Com a rede, a comunicação é instantânea. E o resultado, ótimo! As crianças descobriram por conta própria as sutilezas da língua portuguesa falada nos dois países, compararam as gírias e depois analisaram o estilo de dois grandes poetas, Fernando Pessoa e Caetano Veloso.

Por todo mundo, as escolas estão descobrindo essa rápida e larga via de informações. Pelas redes de computadores, os estudantes falam de tudo, até mesmo da escola. “O professor deixará de ser o personagem principal do processo de aprendizagem e se tornará um guia dos alunos.”,prevê a coordenadora da Escola do Futuro, Brasilina Passarelli. Isso não é pouco, convenhamos, mas sim um novo desafio a ser vencido pelos mestres.

Revista Nova Escola, ano X, nº86 , Agosto 1995, p.l2

Data: 08/09/97
Hora: 19:26

Nome : LUCIANE
Endereco :4118.gif
opiniao :O PRIMEIRO CONTATO COM O COMPUTADOR

Sabemos que mesmo diante do uso cada vez mais freqüente do computador em tudo que fazemos atualmente, as pessoas que ainda não tiveram um primeiro contato com ele sentem um certo receio em relação ao seu uso. E é sobre isso que fala a reportagem que li e achei bastante interessante, pois apesar de sabermos que é verdade o que falam, ainda não tinha visto nenhum comentário semelhante publicado.

O comentário é basicamente o seguinte: quando os computadores chegam à escola, por exemplo, não devemos sair correndo para vê-lo, pois o primeiro contato é muito importante e deve-se ter um certo cuidado para que não se torne “frustrante” ou “traumatizante”. Eles deveriam entrar na escola pela sala dos professores, para que estes se adaptem e depois levem os alunos ao seu conhecimento.

Data: 08/09/97
Hora: 19:29

Nome : PAULO E VITOR
Endereco : paulvito.gif
opiniao : VISITA A UMA SALA DE AULA DA TURMA DE 2000 - VISÃO DE UM “ALIEN”

Para quem não sabe, os americanos chamam de “alien” a qualquer estrangeiro, mesmo que não de outro planeta. Esta é uma visão de um latino americano, um “alien cucaracha” típico, com pouco conhecimento de informática, daquilo que eles chamam de “sala de aula para os formandos de 2000”.

O local é uma “high school” na Califórnia, mas existem outras salas de mesmo tipo ao longo dos USA. As máquinas são de última geração, equipadas ao máximo, inclusive com “scaners”. Há um equipamento para cada estudante, há também espaço para trabalhar; não há um horário fixo de trabalho , sequer exigências sobre datas de entrega de trabalhos.

Qualquer professor de nossas escolas se horrorizaria com o número de estudantes: 95 por sala. Mas não existem professores nessa sala de aula - eles agora são chamados “facilitadores” e sua função é, como bem diz o nome, facilitar ao aluno a aquisição do conhecimento. São 5 por sala, sempre dispostos a ajudar, mas não fornecer o conhecimento. Nessa sala de aula , o aluno deve aprender com seus erros, quase se auto -ensinando; o facilitador apenas sugere linhas de ação, indica aonde o aluno deve procurar suas respostas (ou, talvez, encontrar mais dúvidas).

É o Método Socrático de volta - de uma forma que o velho Sócrates jamais sonharia, mas ao certo aprovaria. Os alunos tem total liberdade para interagirem com os colegas da mesma sala ou, usando a “Internet”, trocarem idéias com outros estudantes no Mundo, mesmo universitários.

Desta forma, os alunos não apenas adquirem agilidade no trato com a máquina do futuro (presente para eles) , como também aprendem o hábito de interagirem com outros, acostumando-os com os métodos de trabalho menos egoístas da sociedade do futuro, tornando-se mais úteis para esta sociedade.

Data: 08/09/97
Hora: 19:38

Nome : Everson Wagner
Endereco :
opiniao : O USO DA INTERNET NA ESCOLA

Através de uma pesquisa na Internet. Encontrei um relato do Colégio Bom Jesus em Santa Catarina.

E percebi que neste colégio os professores usam o computador como auxílio para as suas aulas. Utilizando entre programas de computador a Internet. Creio que os professores também devem ter um bom conhecimento de computação para poder utilizar melhor os recursos que esta fantástica máquina nos oferece, e que algumaas pessoas ainda não conhecem ou não tiveram alguma chance de conhecer.

Apesar de não ter muito conhecimento com a Informática na Educação, o ano passado eu dava aulas de informática educativa para crianças de 4° série, e utilizava apenas a linguagem Logo, fazendo com que os alunos apenas utilizassem a informática apenas para fortalecer o seu raciocinio nas aulas. E como o tempo era pouco foi trabalhado também a produção de textos.

Mas na escola onde eu estudava a informática era utilizada para auxiliar nas aulas em geral. E o que mais me chamou atenção foi o uso da informática na parte da música tanto que fui o escolhido da escola para representá-la em um Congresso de Informática Educativa, após elaborar um programa de elaboração de partituras e apresentá-lo neste Congresso.

Data: 08/09/97
Hora: 19:52

Nome : fernanda
Endereco :4044.gif
opiniao : Computador sem programa não consegue ensinar nada a ninguém

O computador não melhora o ensino apenas por estar ali.A informatização de uma escola só dará bons resultados se conduzida por professores que saibam exatamente o que querem.”Sem um projeto pedagógico,o computador não é nada,”alerta a coordenadora do centro de informática educacional da secretaria estadual da educação de SP,Maria Cristina de Almeida. “O aluno pobre,mal preparado,nunca será um cidadão pleno só porque está sentado diante de um computador.

(texto da revista Nova Escola nº86 agosto de 1995)

Fernanda Dal Pozzolo

Data: 08/09/97
Hora: 19:53

Nome : angela
Endereco :origami.gif
opiniao : GEOMETRIA FEITA NO PAPEL

Pela necessidade de auxiliar seus alunos de oitava 8º série no conteúdo GEOMETRIA, a escola Max Nordeu da cidade do Rio de Janeiro utilizou o computador com uma ferramenta muito importante. Primeiramente, os alunos se queixavam de que estas questões pareciam muito abstratas. Para solucionar este primeiro problema a professora utilizou dobraduras de papel - também conhecida como origami, uma arte manual de origem oriental, para que os alunos tivessem as formas geométricas em mãos. A turma avançou muito quanto aos conceitos que já haviam sido passados em aulas teóricas e se divertiram muito mais.

Depois que a turma experimentou fazer as dobraduras, registrando o nome de cada figura geométrica que surgia ao longo do trabalho, o mesmo processo foi registrado no computador. Ou seja, cada etapa da dobradura era uma tela do computador que se repetia, como uma apresentação de slides, mas mais rica em recursos gráficos. Para passar de uma etapa para outra, os alunos tinham que, obrigatóriamente, saber quais figuras geométricas estavam envolvidas.

( reportagem da revista Nova Escola nº88 outubro/95)

Ângela Russo

Data: 08/09/97
Hora: 19:53

Nome : Maria Cláudia
Endereco :informat.gif e comp2.gif
opiniao : O USO DA INTERNET NA ESCOLA

Pesquisei na Internet alguma experiência com uso da Internet na escola e encontrei uma experiência no Instituto Educacional Luterano de Santa Catarina, chamado de Rede Bonja.

Lá a Internet está servindo para otimizar rotinas administrativas, para professores e funcionários usarem e também para os alunos.

Eles usam a internet para busca de trabalhos, interação com outras atividades, desenvolvimento de trabalhos de natureza curricular e cadastramento de todo o acervo da biblioteca da escola.

Estão oferecendo o custo mensal da assinatura de um provedor, a um valor inferior ao praticado no mercado. Para usar 5 horas mensais paga-se R$ 5,00. Usando 200 hs paga-se R$ 30,00. São preços que tem agradado a todos. Além disso, os professores tem direito a 20 hs grátis para uso próprio. A escola cobra estes valores apenas para ajudar nas despesas que tem com os equipamentos.

Os professores e funcionários ainda estão se familiarizando. Mas já estão usando a Internet em sala de aula como fonte de pesquisa. Perceberam que o interesse doa alunos cresceu muito e que é preciso sensibilidade dos professores para iniciar o trabalho. É necessário disponibilidade como aconteceu quando surgiu o retroprojetor e outros recursos técnicos para usar em sala de aula.

Os alunos estão tão interessados que já estão começando a fazer publicações pela Internet. Alguns tiveram seu primeiro contato com o computador por intermédio da escola.

Em síntese o uso do computador e da rede na escola tem proporcionado a busca de notícias atuais, considerando-se que os livros em geral são defasados, bibliotecas virtuais, conversas on-line, integração entre professores, alunos e funcionários por um mesmo fim e publicações dos próprios alunos sobre os assuntos trabalhados na Home page da escola.

Data: 08/09/97
Hora: 19:54

Nome : Patrícia
Endereco : patri.gif
opiniao : Atualização e Internet

O texto pesquisado traz a opinião de allguns professores e de alguns especialistas da área de Educação , sobre as vantagens do uso Internet por alunos e professores.

Dentre algumas vantagens apresentadas, surge a idéia do uso da Internet como meio de aquisição de informações. E com relação a este aspecto é posto como vantagem o uso da Internet sobre o livro , no que diz respeito a dados atualizados contidos na Internet.

De acordo com o depoimento de um professor, um livro leva anos para ser editado e distribuido, enquanto um homepage da Internet pode ser atualizado em questão de horas e por um custo muito menor.

Pelas vantagens apresentadas pelo texto, podemos pensar: Adeus ao livro!

Porém, há entre outros fatores, e aqui irei valer-me de uma opinião pessoal, o uso impossibilitado da Internet na maioria das escolas. A condição real da escola brasileira não condiz com o avanço da tecnologia na área da Informática, e nem mesmo com capital para contribuir com tais avanços.

Além do fator econômico brasileiro, há ainda as questões relativas a adequação do professor ao sistema da Internet.

Garante o artigo que isto é realmente apenas uma questão de adequação, assim como nóa professores aprendemos a ligar um vídeo cassete.

Data: 08/09/97
Hora: 19:57

Nome : MARCIA SERPA GATTI
Endereco :cdrom.gif
opiniao :
AINDA HA POUCOS TITULOS EM PORTUGUES DE CD-ROM-DISCOS, SEMELHANTES AOS CDS COMUNS,QUE PASSAM IMAGENS E SONS PARA OS COMPUTADORES-DESTINADOS AS CRIANÇAS.O CDZINHO CONTA AS PERIPÉCIAS ESPACIAIS DE UM CD,TRAZ O JOGO DA FORCA, PALAVRAS CRUZADAS E UM TECLADO MUSICAL QUE SIMULA OS SONS DE DEZENAS DE INSTRUMENTOS.

Data: 08/09/97
Hora: 20:23

Nome : Janice
Endereco :
opiniao : Uma rede que começa a pegar estudantes no mundo inteiro.

Revista Nova Escola, ano X, nº86 , Agosto 1995, p.l2

Data: 08/09/97
Hora: 20:26

Nome : TATIANE
Endereco : opiniao : COLÉGIO ISRAELITA BRASILEIRO

O Colégio Israelita está desenvolvebdo uma proposta inovadora para os alunos e professores.

A escola iniciou seus projetos em 1981 na área de informática com seus alunos. Em 1995 foi inaugurada uma nova fase do Núcleo de Informática. Não há mais aula de informática e sim o computador a serviço dos alunos, amplkiando o processo de aprendizagem. O núcleo viabiliza trabalhos em língua portuguesa, em inglês e em hebraico. Também viabiliza que professores e alunos criem novos programas.

Data: 08/09/97
Hora: 20:27

Nome : paulo borba e sheila
Endereco :
opiniao : PESQUISA DO USO DE COMPUTADOR NA EDUCAÇAO

Nossa experiencia se focalizou em dois ítens :

1) O computador no reforço escolar

As crianças faziam uma espécie de relatorio de atividades que praticaram durante seu fim de semana em casa.

A proposta era de detectar possíveis dificuldades ortográficas para a correçao de texto em aula , pelo professor de língua portuguesa.

Tal trabalho era realizado na Fundaçao Cazemiro Bruno Kurtz,com alunos de primeira a sexta séries do primeiro grau,onde participavam do reforço escolar,com um público de

criancas de baixa renda.

O objetivo desse trabalho era viabilizar o contato das crianças com a era da informática,incentivando-as a explorar e relacionar atividades de aula com o uso do computador.

O resultado do trabalho foi o interesse demonstrado por conteúdos e maior disposição para a ralização de atividades em geral,propostas pela escola.

2) O computador na matemática

O trabalho que sera descrito agora, foi realizado no laboratorio de computação do colégio Santa Inês .

O aluno tinha oportunidade de explorar o sistema logo, usando a ‘tartaruguinha’ para criar figuras geometricas .

O professor dava a posiçào da tartaruga e orientava a criança para que movimentasse a tartaruguinha para diferentes lados, formando desenhos a partir de figuras geometricas.

o objetivo do trabalho era fazer com que a criança usasse seu raciocínio lógico transferindo este, para sua vida.

Data: 08/09/97
Hora: 20:35

Nome : vitor
Endereco :
opiniao : Análise do comportamento de crianças de escolas com e sem computador

Estudos mostram que escolas que possuem laboratórios de computação, os alunos se mostram consideravelmente mais impacientes em relação a aula tradicional, e em relação a falta de conhecimento dos professores nesta aula.

Já em escolas que não possuem salas de informática as crianças tem mais calma e aceitam as aulas tradicionais, tomando com mais respeito a posição do professor. A critica é em escolas muito informatizadas o professor será exposto ao descaso?

Esta questão aparece por causa que no Brasil não ha uma política de atualização de professores como ha em outros lugares. E nem existe condições de o professor se dedicar a essa área pois sua remuneração não condiz.

Qual será , no futuro, a condição de professor em sela de aula?

O professor é substituível?

A máquina possui mais conhecimento que o professor quanto homem?

Essas são algumas questões a qual ainda não estamos capaz de ter uma opinião concreta, mas que devemos nos preocupar.

Data: 08/09/97
Hora: 20:38

Nome : Paulo
Endereco : robo1.gif
opiniao : esta no g: usocomum

Data: 08/09/97
Hora: 20:39

Nome : Mery e Quel
Endereco :
opiniao : Após inúmeras pesquisas chegamos à conclusão de que o computador está dominando o mundo, inclusive a sala de aula. As crianças, desde pequenas, tem acesso ao computador. É importante que o professor se adapte aos avanços da tecnologia, para que ele possa acompanhar o avanço de seus alunos. Também vimos o quanto é importante esta interação do aluno com a máquina, mesmo que seja através de jogos(que, na maioria das vezes, não tem nenhum caráter educativo - salvo algumas exceções). A informática está ocupando lugar de destaque em todas as áreas, inclusive na educação.

Data: 08/09/97
Hora: 20:45Data: 15/09/97
Hora: 18:32

Nome :
Endereco :
opiniao :

Data: 22/09/97
Hora: 14:58

Nome :
Endereco :
opiniao : sssssssssssssss

Data: 22/09/97
Hora: 14:59

Nome :
Endereco :
opiniao :

Data: 15/12/97
Hora: 19:24

Nome : Simone
Endereco :
opiniao : Cada dia que passa, o computador fica cada vez mais útil e necessário às nossas vidas. Eu, como futura professora de Matemática (me formando neste semestre), acho imprescindível para o exercício de minha profissão, conhecer e dominar o uso do computador. Durante o curso de Matemática, fiz uma disciplina, onde nós aprendíamos muitos programas e montávamos algumas aulas, baseadas nestes aplicativos. Em alguns casos, foi realmente aplicados em alunos, e os resultados, na sua maioria, foram positivos e, com isso, aumentando o interesse deste professores e alunos pelo conteúdo estudado. Por isso, cada vez me convenço mais, da importância do computador na sala de aula!

Data: 08/09/97
Hora: 20:45

Nome : Rosalba
Endereco :
opiniao : LOGO E TANGRAN - Um brinquedo Matemático Mostraremos aqui um exemplo de aplicação do TANGRAN,
milenar quebra-cabeças chinês, formado com sete peças geométricas, com o computador usando a linguagem LOGO,para
alunos da sétima série. As atividades no computador, todas elas são precedidas de tarefas para casa que não necessitam o uso
do computador. Depois no computador o aluno testa a tarefa e corrige se necessário. Mesmo quem não entende de
computador talvez possa acompanhar esta parte. Basta saber que existe uma tartaruga que vai andando pela tela e deixando
seu rastro por onde passa. O computador serve como reflexo do pensamento do aluno. Serve para corrigir as idéias. ë um
processo de auto-correção instantâneo. Pedimos aos alunos para escreverem programas usando variáveis, mas para facilitar o
raciocínio, inicialmente, pensaram e escreveram os programas sem elas.Depois , tudo foi refeito com elas.O uso de variáveis
faz com que as figuras possam crescer ou diminuir o tamanho mantendo as proporções. Devemos estabelecer algumas coisas a
serem entregues ao professor, por que em contrário muitos tendem a ficar direto entre o pensar e o testar, ser ir para o
caderno. Desde a primeira aula deve, o professor falar aos alunos do objetivo final, que é este: montar uma figura
individualmente, usando variáveis. ( Educação Matemática em Revista - nº 05 - ano 03 - novembro 1996- p. 15 à p. 21)